墩子游戏怎么玩
1、中二班自主游戏案例。游戏是幼儿园最基本的活动。“安吉游戏”是一种全新的游戏模式，它打破了传统游戏的模式和观念。
2、在安吉游戏中，幼儿的一切行为都是自主的，幼儿是游戏的主体，是游戏的主人。在这种自主的游戏中，幼儿始终处于主动游戏、主动学习中。
3、安吉梯属于大型建构类材料，孩子们通过安吉梯进行建构游戏，将自己在日常生活中的所思所想，用自己喜欢的方式，将安吉梯进行各种创意组合。在游戏过程中，通过接触和体验安吉梯材料，进行天然的“真游戏”。接下来，我们一起看看中二班小朋友是如何玩转安吉梯的吧。
4、安吉梯已经陪伴孩子们快两年的时间了，由于孩子们年龄偏小，梯子木板比较重，前期都是由老师搭建，再请孩子们进行攀爬游戏。老师搭的都是这样直直的通道，一点都不好玩。我们可以让梯子转个弯，再搭一个通道。说做就做，大家一起开始尝试搭建。
5、在搭建的过程中，老师发现孩子们兴趣浓厚，有很多搭建的想法，但缺少团队合作意识，导致游戏无法继续。因此，中二班教师为幼儿介绍了安吉梯的组成和特点、搭建技巧、搬梯子的正确方法等等，让幼儿在合作的过程中完成创意搭建以及探索安吉梯的不同玩法。所需材料：安吉梯、木板、木架、工匠大师、轮胎、彩虹伞。经验准备：幼儿在幼儿园玩过安吉梯。
墩子游戏怎么玩
1、喜欢和同伴一起进行搭建游戏，体验合作游戏的快乐；能运用搭建技巧将梯子重新组合，搭建出不同的攀爬通道；能够加入辅助材料创新安吉梯的玩法；在搭建游戏中，获得方位、平衡等知识经验。搭建出不同形式的通道进行攀爬游戏；将安吉梯拆分开来，探索单个梯子、木板的玩法；加入辅助材料进行梯子、木板的创新玩法；第一阶段：初探安吉梯。
2、因为上次有幼儿不满足于直线组合形式的安吉梯，于是老师决定放手，让幼儿充分发挥想象，创造出各种形式的攀爬通道。在介绍完安吉梯的组成和特点后，孩子们便投入到了搭建活动中。
3、我站在前面抬，你站后面抬，我们两个一起往前走。你们放得上去吗。我来帮你们吧。
4、薇薇带领的小团队在摆放木梯时遇到了一个小困难，她们想将木梯摆放在一个窄窄的墩子上，尝试了很多遍都摆不上去，也没有发现问题所在。请问你们遇到了什么问题呀。我们怎么放都放不上去。
5、可能这个窄窄的墩子不是梯子的家，你们可以去寻找一下比梯子宽一些的墩子哦。好的，我们再去找找吧。当所有的安吉梯都搭建结束，老师惊喜的发现小朋友们搭了一个三角形，男生女生分别从两边起点爬上去，然后从同一个终点滑下。